2021年6月の記事一覧

進路にむけた面接練習にはいる前に、自分自身の姿勢や第一印象を客観的に見る！

①ペアになり、タブレットを交換し、お互いに立ち姿を撮影しました。

②「MetaMoJi ClassRoom」のワークシートに

　写真を貼付し、その自分を見ながら、

　気づいたことを入力　

体育のバレーの授業で自分のプレーを動画に撮り、フォームの確認をしました。
「MetaMoJi ClassRoom」のワークシートに動画を貼り、その振り返りを行いました。

お互いにそれぞれのフォームを撮影しました。

「MeTaMoJi  ClassRoom」の画面　

①動画撮影

　　↓

②各自のタブレット端末へ配布

　されたワークシートへ動画の

　貼り付け

　　↓

③動画をチェックしながら，

　フォームを振り返り，分析！

テーマ「大衆社会の出現」について，生徒１人１台端末により，インターネット等を用いて調べ学習を行い，パワーポイントを用いて調べたことをまとめました。

単元：律令国家への道…今回は特に農民の負担について学習しました。

①奈良時代の農民の負担について学習する。

　・資料集を見て、タブレットに載せてあるpdfの（　　）に当てはまる語句を入れる。

　・電子黒板に生徒の答えを移して共有する。

②農民は様々な負担を強いられたが、負担を逃れるためにどのような手段を講じたか学習する。

　・電子黒板で生徒の答えを移して共有する。

〈タブレット端末を使ってみた生徒の感想〉

・タブレット端末を使うのが新鮮で楽しかったです。他の人の意見や答えが見れるのがいいなと思いました！

・タブレット端末の操作が難しかった。早く打ち込めるようにしたいと感じた。

・キーボードの入力に慣れていないので少し時間がかかってしまったが、新しいものを使うのは楽しい。

・文字を打ったり書いたりするのがスムーズに行かず大変だった。

・初めてタブレット端末で授業して楽しかったです。１個１個時間がかかるので逆に覚えやすいと思いました。

・まだ操作に慣れていなくて難しい部分もあった。前で見づらいところもタブレット端末で見えるのは良かった。

単元：世界の地形…今回は氷河や乾燥地にできる地形を学習しました。

①メタモジの使い方について簡単に説明する。

②タブレットにワークシートのpdfを掲示し、それに生徒が書き込むことで地形の名称を確認する。

　　　　　　　　⇒　普段はワークシートを配って学習しているところを、

　　　　　　　　　　「MetaMoJi ClassRoom」を使い，生徒に配布してタブレットで学習しました。